Emociones
Reconocer y expresar lo que sentimos. Trabajar sobre enojo, miedos, ansiedad, frustración y preocupación.
Cómo trabajo
Cada persona es mucho más que aquello que le está costando.
Durante el proceso terapéutico no observo solamente una conducta o una dificultad aislada.
Busco conocer cómo es esa persona —niño, adolescente o joven adulto—, qué siente, cómo piensa, cómo aprende, cómo se relaciona y qué está atravesando en ese momento de su vida.
A partir de ahí podemos construir herramientas que realmente tengan sentido para esa persona.
Trabajo desde la Terapia Cognitivo-Conductual: un enfoque basado en evidencia, concreto y colaborativo. Mi formación en evaluación neuropsicológica aporta además una mirada sobre la atención, la organización y la manera de aprender.
“Detrás de cada conducta hay una historia que vale la pena comprender.”
Filosofía de trabajo
Qué podemos trabajar
Reconocer y expresar lo que sentimos. Trabajar sobre enojo, miedos, ansiedad, frustración y preocupación.
Amistades, conflictos, límites, comunicación y formas de relacionarse con otros.
Atención, concentración, organización, hábitos de estudio, frustración académica y dificultades relacionadas con la escuela.
Construir una mirada más amable sobre uno mismo y fortalecer la confianza.
Pérdidas, duelos, separaciones, cambios familiares, escolares u otras situaciones importantes.
Acompañar a madres, padres y cuidadores para comprender mejor lo que está ocurriendo y pensar nuevas formas de ayudar.
Trabajo con familias
Cuando trabajo con niños y adolescentes, considero fundamental poder acompañar también a sus adultos de referencia.
Por eso, según cada situación, realizamos encuentros con madres, padres o cuidadores para conversar sobre lo que está ocurriendo, pensar estrategias y acompañar los cambios fuera del consultorio.
No se trata de buscar culpables ni de indicar una única manera de criar. Se trata de comprender qué necesita ese niño o adolescente y cómo podemos ayudarlo entre todos.
Con jóvenes adultos el espacio es propio: la participación de otras personas, si en algún momento tiene sentido, se conversa siempre con quien consulta.
Escuela y otros profesionales
La vida de un niño no sucede solamente dentro del consultorio.
Por eso, cuando el caso lo requiere y la familia está de acuerdo, puedo trabajar de manera articulada con la escuela u otros profesionales que acompañan al niño o adolescente.
Esto permite construir una mirada más completa y estrategias coherentes entre los distintos espacios de su vida.
Primera consulta
La familia —o la persona misma, si es mayor de 18— puede escribirme para contarme brevemente qué está pasando y coordinar un primer encuentro.
Cuando se trata de un niño o adolescente, generalmente comenzamos conversando con sus padres o adultos responsables para conocer la situación y su historia.
Luego comienzo a conocer al niño o adolescente, respetando sus tiempos y construyendo de a poco un espacio de confianza.
Cada proceso es diferente: la frecuencia y la manera de trabajar se van ajustando a cada persona y a cada momento.